Als katholische Kindertageseinrichtung Hl. Dreifaltigkeit leben und fördern wir den katholischen Glauben in enger Zusammenarbeit mit den Eltern. In einer Atmosphäre des Vertrauens und der Geborgenheit ermöglichen wir den Kindern eine vielfältige und ganzheitliche Auseinandersetzung mit sich selbst, mit der Gemeinschaft, mit ihrer Umwelt sowie mit Gott, unserem Schöpfer. Die natürliche Neugier der Kinder wird in allen Bereichen unseres Kindergartens aufgegriffen und spielerisch unterstützt. Wir ermutigen die Kinder, auszuprobieren, eigene Wege zu gehen und selbstständig Erfahrungen zu sammeln. Dadurch stärken wir ihr Selbstvertrauen und ihre Selbstwirksamkeit. Gegenseitige Wertschätzung, Achtung vor dem Mitmenschen sowie Offenheit und Respekt gegenüber anderen Kulturen und Religionen bilden eine wichtige Grundlage unseres pädagogischen Handelns.

Kinder erschließen die Welt weniger über den „Kopf“ – also über Denken und Vorstellen – als über ihre Sinne, ihren Körper und ihre Tätigkeit. Bewegung ist dabei ein grundlegender Zugang zur Umwelt: Durch sie treten Kinder in einen Dialog mit ihrer Umgebung und verbinden ihre Innenwelt mit der Außenwelt. In unserer Einrichtung entdecken und begreifen die Kinder ihre Umwelt vor allem durch Bewegung. Schritt für Schritt eignen sie sich die Welt an und entwickeln über körperliche und sinnliche Erfahrungen Begriffe sowie ein Verständnis für Ursachen und Wirkungszusammenhänge. Kinästhetische Wahrnehmungen, Gleichgewicht, Tastsinn sowie Sehen und Hören liefern ihnen dabei vielfältige Eindrücke über die Umwelt und über sich selbst. Wir geben den Kindern die Möglichkeit, vielfältige Bewegungserfahrungen zu sammeln und ihre motorischen Fähigkeiten zu entwickeln. Mindestens einmal pro Woche findet für alle Kinder ein Turnangebot im Bewegungsraum statt. Zudem nutzen wir nach Möglichkeit täglich den Außenbereich, um dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder Raum zu geben.

Soziales Lernen bedeutet für uns, dass Kinder Beziehungen zu anderen Menschen und zur Umwelt so gestalten, dass sie darin ihren eigenen Selbstausdruck finden können. Das soziale Miteinander hat einen entscheidenden Einfluss auf die Entwicklung der Persönlichkeit und auf die Fähigkeit, sich später in die Gesellschaft zu integrieren. In unserer Einrichtung findet soziales Lernen täglich im Alltag statt. Durch den Umgang miteinander werden die Kinder stark geprägt und lernen, soziale Situationen wahrzunehmen und angemessen zu handeln. Sie erkennen, wann ein anderes Kind Hilfe braucht, zeigen Mitgefühl und erfahren, dass Aufgaben gemeinsam oft besser gelingen. Die pädagogischen Fachkräfte bieten den Kindern regelmäßig Situationen und Aktivitäten an, in denen soziales Lernen bewusst gefördert wird. Dazu gehören beispielsweise gemeinsames Kochen, die Gestaltung des Gruppenraumes oder kooperative Spiel- und Arbeitsformen, bei denen die Kinder miteinander planen, entscheiden und handeln.

Im Bereich Religion und Werteerziehung möchten wir Kinder dabei begleiten, Fragen nach Sinn, Gemeinschaft und Glauben zu entdecken. Wir verstehen uns als verlässlicher Partner der Familien und unterstützen sie in ihrer Erziehungsverantwortung. Dabei vermitteln wir christliche Werte auf kindgerechte und lebensnahe Weise. Unsere Einrichtung ist eng mit der Pfarrgemeinde verbunden und ein Ort der Begegnung. Kinder erleben Gemeinschaft, Wertschätzung und Zugehörigkeit. Durch das Mitfeiern der Feste und Zeiten des Kirchenjahres lernen sie religiöse Traditionen und Rituale altersgerecht kennen. Werte wie Respekt, Nächstenliebe, Toleranz, Verantwortung und Achtsamkeit prägen unseren Alltag und werden im gemeinsamen Miteinander erlebbar. Wir sind offen für Familien aller Glaubensrichtungen und Weltanschauungen und achten die religiösen Überzeugungen des Elternhauses. Gleichzeitig bitten wir darum, das religiöse Profil und die entsprechenden Angebote unserer Einrichtung zu respektieren.

Kinder dürfen bei uns mitreden und mitentscheiden. Partizipation ist ein wichtiger Bestandteil unseres Alltags und stärkt Demokratieverständnis, soziale Kompetenzen und Selbstständigkeit. Jedes Kind hat das Recht, bei Entscheidungen, die es betreffen, entsprechend seinem Entwicklungsstand beteiligt zu werden (Art. 12 UN-Kinderrechtskonvention, § 8 Abs. 1 SGB VIII). Ein zentrales Element ist der offene Dialog. In unserer Kinderkonferenz kommen die Kinder regelmäßig zusammen, um über Erlebnisse, Ideen, Wünsche und auch Probleme zu sprechen. Gemeinsam werden neue Vorhaben geplant und Lösungen gesucht. An der Kinderkonferenz nehmen die Kinder teil. Viele Entscheidungen werden dort gemeinsam getroffen und abgestimmt. So erleben die Kinder ganz praktisch, dass ihre Meinung zählt und dass gemeinsames Entscheiden den Alltag mitgestaltet.

Es ist unser Anliegen, gemeinsam mit den Eltern Verantwortung für die geistige, seelische und körperliche Entwicklung der Kinder zu tragen. Eine gute und partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns daher besonders wichtig und ein wesentlicher Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Damit diese Zusammenarbeit gelingen kann, bietet unsere Einrichtung vielfältige Möglichkeiten zum gegenseitigen Kennenlernen und zum Austausch. Der Elternbeirat wird zu Beginn des Kindergartenjahres von der Elternschaft gewählt und ist ein beratendes Gremium.

Singen, Musizieren und Tanzen sind wesentliche Ausdrucksformen von Kindern. Musik spielt im Alltag eine wichtige Rolle. Pädagogische Angebote im Kindergarten machen Freude und vermitteln spielerisch wichtige Lerninhalte. In unserer Einrichtung erleben Kinder, wie Musik entsteht, wie mit Instrumenten Töne erzeugt werden und wie man einfache Instrumente selbst herstellen kann. Die Inhalte vieler Lieder greifen Themen aus der Lebenswelt der Kinder auf und bleiben ihnen nachhaltig im Gedächtnis. Musik und Bewegung gehören für Kinder eng zusammen. Rhythmische, musikalische, pantomimische und tänzerische Ausdrucksformen finden bei vielen Aktionen ihren Platz. Unterstützt wird dies durch den Einsatz elementarer Orff-Instrumente, Bodypercussion sowie selbst gestalteter Klangkörper.

Naturwissenschaftliche Bildung bedeutet für uns, die natürliche Neugier der Kinder aufzugreifen und sie beim Entdecken, Beobachten und Forschen zu begleiten. Angesichts globaler ökologischer Veränderungen gewinnt ein verantwortungsvoller Umgang mit Umwelt und Natur auch in unserer Einrichtung zunehmend an Bedeutung. Wir ermöglichen den Kindern, ihre Umwelt mit allen Sinnen wahrzunehmen, Naturvorgänge bewusst zu erleben und Zusammenhänge zu verstehen. Durch Experimente, Beobachtungen und alltagsnahe Angebote sammeln die Kinder erste naturwissenschaftliche Erfahrungen. Sie lernen, Fragen zu stellen, Vermutungen zu äußern und eigene Lösungswege zu entwickeln. Ergänzend bieten wir gezielte Förderangebote an, in denen Raum-Lage-Begriffe, Formen sowie erste Vorstellungen von Mengen, Zahlen und Ziffern aufgebaut werden. Dabei orientieren wir uns am Konzept „Zahlenland“ nach Dr. Preiß und verbinden mathematische Grundlagen spielerisch mit Bewegung und Alltagssituationen.

Unsere Vorschulbetreuung soll den Übergang vom Kindergarten in die Schule erleichtern und die Kinder auf die Schule vorbereiten. Vorschulerziehung findet während der gesamten Kindergartenzeit durch die vielfältigsten Angebote, Aktionen und Projekte statt. Ziel der schulvorbereitenden Maßnahmen ist es, die Entwicklung des Kindes im Hinblick auf seine Schulfähigkeit je nach Alter und Entwicklungsstand individuell zu unterstützen. Besonders gefördert wird dabei das Sozialverhalten der Kinder, wie die Fähigkeit Freundschaften zu schließen, anderen Kindern zu helfen und in der Gruppe zu lernen, ohne sich besonders in den Vordergrund zu spielen.

Durch eine langsam zunehmende Verantwortung für sich selbst und die eigenen Belange werden so Selbständigkeit und Selbstbewusstheit der Kinder eingeübt. Es gehören jedoch auch Lese-, Schreib,- und Rechenvorbereitungen zu unserer Vorschulbetreuung. Durch Reime, Lieder, Bilderbuchbetrachtungen und freiem Erzählen mit häufigen Wiederholungen wird der Umgang mit der Sprache trainiert, durch Rollenspiele das Sprachverständnis gefördert, durch die Bewusstmachung von Mengenverständnis, Größe und Gewicht, Anfänge im Rechnen verdeutlicht. Motorische Übungen, wie Schneiden, Kleben, Zeichnen und Malen entwickeln die manuelle Geschicklichkeit, fördern die Fähigkeit zu schreiben.

Dabei achten wir auf die individuellen Möglichkeiten jedes Kindes sich mit seiner Umwelt auseinander zu setzen und viele Entscheidungen schon eigenverantwortlich und selbständig treffen zu können – ganz im Sinne von Maria Montessori: „Hilf mir, es selbst zu tun.